闽南师范大学：党建引领师德、服务社会、弘扬师风

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学术能力高的人是老师，道德高尚的人是榜样。师德和教风是大学教师在教书育人过程中发挥的非常重要的作用。闽南师范大学法学院党委始终坚持以党的建设为指导，全面贯彻党的新时代教育方针，围绕立德树人、发展人才的基本任务，不断深化教师师德师风建设，引导教师投入地方法治服务，在社会服务中培育良好师风，弘扬法治精神。通过教师的先锋和领导作用，我们鼓励学生投资当地法治服务，培养德才兼备的法律人才，成为当地法治建设的生力军，为学校“双一流”建设和地方经济社会发展积极贡献力量。以党建赋权为纲，营造风清气正的氛围，加强思想教育。学校规范了每月教德学习制度和每月教德分享与反馈制度。依托学校党建品牌“红船工作室”三大培训班，他们以“把党性练在地里，把初心落实在工作上”、“党的建设带动师德建设，初心栽桃李”来践行“廉政从政”。 “教育保育”等一系列现实主义教育活动习近平总书记指出，教育要不断提高全体党员和党员干部的政治判断力、政治认识和政治实践，以思想建设强身躯，为大学教育发展提供坚实的思想基础和纪律保障。完善制度建设机制。完善大学党委统一领导、党政齐抓共管、具体落实等工作机制。 通过党支部的宣讲和教师的自律，形成师德建设合力。学校成立师德师风评价领导小组，健全师德师风评价、新教师聘任和年级录取制度。党风师风弘教风引领学风实力签订师德师风建设誓词：“积极的师德树师风，塑造师魂”。强化典型事例。结合学校庆祝中国共产党成立104周年暨先进表彰大会，举办各类教育、党建等先进典型评选和颁奖活动，广泛宣传扎根课堂的教学模式和攻坚克难、充分发挥先进典型作用的科研团队科学精神，让广大教师感触感染、感悟强化。在他们周围行动。以学校“红船工作室”“新手实践坊”为基础，打造党员创业讲坛，用真人、真实故事诠释师德内涵，充分发挥党支部的战斗力作用和党员的先锋模范作用，并勉励全体教师以进步为镜，积极主动，努力工作。在全面贯彻落实中央八条精神学习教学期间，该校省示范分校发挥法学专业特色，开展“党纪‘小课堂’促学习‘大氛围’”活动。众多党员、教师多渠道、多渠道围绕中央八条精神开展学习教学，受到主流媒体报道。 媒体。从社会服务出发，要调动责任感和奉献精神，加强组织建设，提高服务效率。依托漳州市法治研究中心、漳州市社会治理研究中心、“县（区）”等重大战略合作项目ct)依法治国”，学校举办“论农村社会治理现代化”“论坛”及福建省社会工作专业人员基础培训班等活动，发挥全民人力资源主义者的力量，为地方社会治理贡献力量，强化服务，凝聚向心力。与东山县委政法委、法制局、长泰区法制等现有合作部门合作 进一步推进“一村一法”公关活动、法律实践研究、人力资源开发、项目合作等。学校暑期社会实践队赴漳州市平和县九峰镇开展普法活动。他通过自编自导的闽南语版普法喜剧《贷款与懒惰》，有效提高了公众学习和运用法律的能力。我们向当地居民普及违法知识，提供高效、优质的法律援助和智力支持，为当地社会经济发展做出贡献，共同培养更多具有当地实践经验的法律人才。增强您的团队并激发新能量。我们将与漳州市市场监管局合作，共同推动漳州市法治建设和市场监管发展。为提升大学在加强地方治理和社会服务方面的影响力，我们将拜访多家律师事务所，共同探讨人力资源开发、就业等新途径。大学教授服务社会的能力和责任感显着提升。强化教师初心使命，关注学生发展，提供全面发展加强思想政治教育。学校注重通过高层次人才和优秀青年教师培养党员，实行“三会一课”等党组织生活制度，努力把教师紧密团结在党组织周围。坚持党和队伍建设，强化青年教师思想政治引领。通过“一运动一指导”的支持模式和“全面素质提升计划”，引导教师积极参与学生发展，促进学生全面成长。来自新疆维吾尔自治区的我校学生彭苏平先生，48岁，是闽南师范大学第一位考入闽南师范大学的大学生、第一个同时完成三年法学院课程的学生、第一个通过“双考”（法考和研究生入学考试）的学生。在他的第三年。他的行为被多家传统媒体报道。我们将继续推动学术发展。我们聚焦行业实际，通过课堂授课、邀请校内外专家学者举办“法律沙龙”、“检察论坛”等形式，培养具有法治意识的法律人才。充分以赛促学 开展“校检辩论赛”、“模拟法庭辩论赛”等活动，通过实践与竞赛相结合，有效提升学生专业“实战”技能。活动开展以来，在老师的指导下，我校学生荣获“中银杯”福建省大学生模拟演讲比赛第二名、福建省大学生“泽良杯”大众法制情景剧比赛第一名、全国大学生“中国社会杯”社会服务实践大赛（本科）。全国青少年“政协模拟提案活动”分别获得“最佳”和“优秀”，创我省高校参加此项活动以来的最好成绩。全面深入开展高质量培训。我们通过开展形式多样的法律普及活动、专业实践实习活动以及建立跨学科法律专业人才精品班等方式，支持学生专业技能的不断提高。配合3.15消费者权益日、4.15国家安全教育日、6.26国际禁毒日、12.4宪法宣传日等重要活动，在营地、学校、军事设施等开展常态化法制教育。社区走访、农村维权等丰富多彩的四大支柱普法实践活动提高实践教育的实效性，促进德育人才培养目标的实现。事实上，教师对学生成长和师生关系的贡献能力显着提高。 （闽南师范大学 王和阳）